2025年2月24日，石家庄市第四十二中学分校（第十六中学校区）初中数学教研组开展了一场别开生面的“同课异构”教学活动，两位数学教师——冀老师和牛老师，分别以“二元一次方程组的加减消元法”为主题，呈现了两节风格迥异却同样精彩的课堂。两位老师以不同的教学设计和课堂组织形式，引导学生探索数学奥秘，展现了教学艺术的多样性。

　　冀老师的课堂以“学生为主体，教师为主导”为核心理念，充分体现了“以学生为中心”的教学思想。课堂上，冀老师将讲台交给学生，鼓励学生主动上台讲解二元一次方程组的解题步骤。学生们踊跃参与，纷纷展示自己的解题思路。在每一位学生讲解完毕后，冀老师适时进行点评和补充，强调了解题中的关键步骤和易错点。通过点拨，学生们不仅掌握了加减消元法的基本步骤，还学会了根据题目特点灵活选择解题策略。整节课中，冀老师始终扮演着“引导者”和“辅助者”的角色，让学生在自主探索中发现问题、解决问题，真正实现了“做中学、学中悟”。

　　与冀老师的课堂不同，牛老师的教学风格更加注重知识的系统性和逻辑性。她以“探究式学习”为主线，带领学生一步步深入理解加减消元法的原理和应用。课堂伊始，牛老师通过一个实际问题引入二元一次方程组的概念，激发学生的学习兴趣。随后，她引导学生观察方程组的特征并尝试不同的消元方法解题。最终，学生们在牛老师的指导下总结出加减消元法的基本步骤。在探究过程中，牛老师特别强调了注意事项，通过例题演示了如何避免常见错误，如符号错误、计算失误等。牛老师的课堂节奏紧凑，逻辑清晰，学生在老师的引导下逐步掌握了加减消元法的核心要点，并通过练习题巩固了所学知识。

 

　　2025年2月27日，石家庄市第四十二中学分校（第十六中学校区）初中数学教研组围绕“二元一次方程组加减消元法”的同课异构教学展开了一场深入的教研活动。冀老师和牛老师的两节风格迥异的课堂引发了全体数学教师的热烈讨论，教师们积极发言，从不同角度对两节课进行了细致点评，既肯定了优点，也提出了中肯的建议。

　　康老师认为学生上台讲题，不仅锻炼了表达能力，还激发了学习兴趣和自信心。

　　卢老师认为：牛老师在引导学生探究加减消元法的步骤时，注重细节把控，帮助学生避免了常见错误。

　　宋老师认为两节课各有特色，可以相互借鉴。比如，冀老师的课堂可以适当增加教师的总结和提炼，而牛老师的课堂可以更多地放手让学生去探索。

　　曹老师指出，冀老师的课堂虽然充分调动了部分学生的积极性，但对于基础较弱的学生来说，可能会感到有些吃力。她建议在学生讲题时，采取小组合作的方式，让不同层次的学生都能参与其中。

　　温老师建议在课堂中设计一些与实际生活紧密相关的问题，让学生感受到数学的价值。

　　张老师认为，两位老师的课堂都需要在课后加强巩固与反馈。建议设计分层作业，让不同层次的学生都能得到有效的练习。

　　本次教研活动在热烈的讨论中圆满结束。此次“同课异构”活动不仅展示了石家庄市第四十二中学分校（第十六中学校区）数学教师的教学风采，也为教师们提供了一个相互学习、共同提高的平台。相信在未来的教学中，老师们会继续探索更多创新的教学方法，为学生带来更加精彩的数学课堂！（通讯员 冀晨明 宋春燕 王艳虹）