四月春深，正是厉兵秣马时。高考二轮复习攻坚阶段，旨在深化新高考命题研究，优化课堂教学策略，为高效备考注入创新活力。高三语文备课组围绕新高考评价体系要求，系统梳理语言文字运用板块的复习重点难点，共同探讨素养导向下的复习课型创新路径，为提升复习效能提供实践方案。语文组许欢老师和任亚丽老师结合高三知识点复习，以公开课方式共同教研。

　　许欢老师在对高考真题及八省联考适应卷中的语用命题变化进行深入剖析的基础上，抓住新题型和新知识点，精心设计展示了一节《向构词更深处漫溯——比喻型定中结构》的公开课。任亚丽老师从词语和修辞两个角度切入，呈现了一节《打破壁垒，探索新题型》的公开课。两节课的课堂立足新课标要求，以点带面，创造性整合近五年高考真题，以任务驱动思维发展，构建起“功能解析-语境研判-规范运用”三位一体的知识图谱。教师通过“回归词语”“学生自主命题”等创新设计，引导学生在语用实践中领悟新题型知识点。课堂贯彻“精讲多练"原则，充分彰显二轮复习课“精准施策、高效突破”的特点。

　　课后，所有高中语文教师进行集体教研。樊雪静主任提出要重视从高考试题创新的角度解读语用试题的教学。王洪新主任指出要思考提前着手，非毕业年级如何在日常教学中渗透语用的素养提升。教研组长马志静老师总结时提出“三精”备考策略：精确诊断学情短板，精心设计微专题，精准实施补偿教学，并要求将本次研讨成果转化为具体教学行动。

　　最后，教学副校长王艳虹对本次课堂教学做出专业指导，强调二轮复习应注重“细节”与“学生反馈”，建议提升课堂容量，优化设计分层。并指出语文教学要高屋建瓴，长线作战，不能急于求成，在注重方法论的同时更要注重素养的提升。

　　本次教研活动通过课堂实践与理论探讨相结合，构建“问题诊断-策略生成-实践检验”闭环研究模式，形成阶段性成果。高中语文教研组将以此次活动为契机，持续深化校本教研，以研促教、以教提质，为打造高效复习课堂、提升学生核心素养探索新路径。此次集体教研凝聚智慧，为语文教学注入强劲动能。语文组将以此次活动为契机，继续携手深耕教研，共享经验，攻克教学难关，在协作中精进，以扎实的教研成果助力语文教学质量稳步提升。（通讯员 许欢 马志静 杨若涵 王艳虹）