为深化初中英语课堂教学改革，落实新课程标准对英语核心素养的培养要求，初中英语教研组于2025年3月27日，以“情境-问题-思维 ‘问题链’设计策略与教学实践”为主题，开展了教研活动。通过问题链教学法激发学生探究欲，突破教学重难点，发展高阶思维能力，全面提升教学质量。

　　初一英语教师荀涛老师对问题链教学法进行了全面解读，问题链教学法以情境为依托、以问题链为核心、以思维培养为目标，是由一系列逻辑关联、层层递进的问题构成的，引导学生在解决问题的过程中实现思维的逐步深化。深入阐述了问题链教学法的理论基础，为后续的实践探讨提供了坚实的理论支撑。在课例分析环节，荀涛老师以 “Eat well“阅读课课例详细展开讲解。在导入部分，通过展示与饮食习惯相关视频创设情境，迅速引发学生对自身饮食习惯及健康影响的思考，成功激发了学生的探究兴趣。在读中环节，设计了一系列环环相扣的问题，从基础的文章结构把握，到深入剖析不良饮食习惯带给我们的影响，再到将知识应用于分析自身饮食习惯，结合实际试着改变习惯，最终让我们享受饮食并保护健康。

　　围绕本教研主题，全体初中英语组教师针对一人一节公开课，进行详细点评环节，将活动推向高潮。从教学方法等方面进行了详细点评。初二英语乔玉凤老师指出在调动学生积极性方面，建议多对学生鼓励赞扬他们的闪光点。另外也可以实行小组内具体分工工作，学习小组长带动组员全部参加。教学处李志平副主任也提出：课堂上要给学生表现自己的机会，以提高他们的积极性。

　　最后，英语教研组组长梁彦玲老师分享了一节本人的公开课课例。梁老师认为问题链教学法能够有效地促进学生的深度思考，让学习在课堂上真实发生，学生真正成为学习的主人，从而培养和提高学生的高阶思维，落实核心素养目标，让学生所学能在真实情境中得到应用。

　　此次教研活动不仅为教师专业成长注入新动力，也为初中英语教学积累了宝贵的经验。初中全体英语教师相信：只要我们不忘初心、砥砺前行，就一定能为我校初中英语教学迎来更美好的明天。（通讯员 荀涛 李菲 黄金萍 王艳虹）