4月27日，石家庄市第十六中学初中数学教研组开展了“说题+命题”活动，初中数学组全体教师参加，围绕数学自命题展开深度交流，为初中数学教育的教学理清思路，注入新活力，探索教学创新新路径，助力各年级教师专业的发展。

　　聂懿姣老师聚焦初一数学，以“三角板角度问题的几何探究”为切入点。其设计的题目通过三角板不同摆放位置，巧妙融合角的和差关系、方程思想以及平行线的性质等知识点。聂老师指出，这类命题旨在培养学生空间观念与逻辑推理能力，让学生学会在复杂图形中把握角的关系，运用方程和分类讨论思想解题，同时鼓励学生借助实际操作三角板来直观理解角度变化。

　　曹恩轩老师带来初三数学“情景化二次函数题解析”。该命题以产品利润问题为背景构建二次函数模型，全面考查二次函数标准形式、顶点坐标、开口方向，以及函数模型建立、求解和一元二次不等式解法等内容。曹老师表示，此类题目模拟中考难度，着重锻炼学生数学建模思维，将实际问题转化为数学问题，进而提升学生综合运用知识的能力，同时在解题过程中培养学生多种数学核心素养。

　　牛晓坤老师的“圆与三角形综合应用题解析”极具特色。题目围绕圆与三角形的几何组合，深度涉及垂径定理、圆周角定理、弦长与半径关系、三角形面积公式、等腰三角形性质以及三角形内角和定理。牛老师强调，通过对这类题目的剖析，学生能够强化对圆和三角形性质的理解，提升知识综合运用能力，体会数学知识间的内在联系。

　　康文霞、卢玉罗、宋春燕、张丽彩、韩娴、苏毅等老师也分别带来精心设计的自命题讲解。他们的命题涵盖代数、几何、函数等多个领域，从不同角度、不同难度层次出发，紧密结合生活实际或数学经典模型，融入方程、函数、几何变换等核心知识，注重培养学生的逻辑思维、创新思维和实践应用能力，引导学生从多维度思考问题，提升学生对数学知识体系的整体认知。

　　此次活动中，各位老师的命题紧扣教学重点与新课标要求，将知识与情境深度融合，为数学教学改革提供了丰富的实践案例与理论支撑。这种深度研讨、多元交流的形式，为教师们提供了学习与借鉴的平台，助力学生在数学学习中实现素养与能力的全面提升。（通讯员 韩娴 苏毅 王艳虹）