为落实立德树人根本任务，强化教育家精神引领，提升青年教师思政育人水平，高中政治历史教研组以《“问”启思维，“链”动课堂》为教研主题，开展青年教师政治公开课活动，高中政治历史组教师及高一年级任课教师参与课例展示与研讨。

　　问题链教学是教师为了实现一定的教学目标，根据学生的已有知识或经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑，将教材知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题。高中政治法治政府这一课题，在内容上逻辑性、层次性，成为本次问题链教学研讨的焦点。

　　活动中，杨滋老师紧扣新课标要求，以河北省政府为切入点，将理论知识与现实生活深度融合，注重素材选取的生活性。巧妙运用案例教学、情景模拟、议题式讨论等多元方法，课堂以学生为主体，充分调动学生积极性，打造高效课堂。

　　杨滋老师组织学生围绕“执法应该依规办事，越严越好；执法应该有人性味，灵活变通”开展观点辩论，在思辨中深化学生对如何建设法治政府的理解，充分展现了思政课的思想性、理论性和亲和力，创新课堂设计，培养政治认同。

　　课后，杨滋老师围绕问题链教学在高中思想政治课中的应用—以《法治政府》为例的主题，从理论基础、实践研究、教学反思三个角度进行了总结以探讨。本次课程设计围绕核心素养目标的要求，以从河北省政府看法治政府如何作为为情境，设置问题一：河北政府的诸多探索体现了法治政府的哪些应有之义？问题二：建设这样的法治政府有何意义？问题三：”两难“问题，河北法治政府应该如何作为？三个具有层次的问题，帮助学生理解法治政府的内涵，建设法治政府的意义和建设法治政府的措施，课程设计既有政治高度又充满青春气息，体现了思政课守正创新的发展方向。

　　本次活动既是青年教师教学风采的集中展示，也是学校推进“大思政课”建设的阶段性成果。下一步，学校将持续搭建成长平台，通过青蓝工程、集体备课等形式，助力青年教师队伍高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入澎湃动力。（通讯员 杨滋 张婷婷 王艳虹）