金秋送爽，研思正浓。9月28日上午，石家庄第十六中学高中地理教研组以"聚焦新教材·赋能新课堂"为主题，开展了一场富有深度与实效的新教材研讨活动。本次活动立足新课标理念，结合不同学段特点，展开了多层次、多维度的深入交流。

　　聚焦教材创新，共研教学新思路

　　班丽娟老师以"构建素养导向的地理课堂"为题，对湘教版必修一模块进行了系统解读。她指出，新教材以"自然地理基础"为主线，创新性地采用"情境导入—知识探究—拓展迁移"的递进式设计，将抽象的地理原理与"雾与霾的影响"等真实情境巧妙融合，为培养学生的综合思维与地理实践力提供了有力支撑。

　　立足学情差异，精准把脉教学策略

　　针对高二学段的特点，田艳姣老师分享了选择性必修二《区域发展》的教学思考。她深入剖析了新教材"案例引领、问题驱动"的编写特色，并基于学生区域认知能力薄弱的学情，创新性提出"案例整合+主题教学"的双轮驱动策略，为区域地理教学提供了精准的实践路径。

　　对标高考改革，优化备考新体系

　　刘玲玲老师则从新高考评价体系出发，精准把握"一核四层四翼"的命题导向。她强调，新高考背景下"活动即考点，案例即素材"，并提出"三轮复习、分层推进"的科学备考体系，通过案例整合与读图训练，助力学生实现从知识积累到素养提升的关键跨越。

　　活动最后，教研组长班丽娟老师进行总结，指出本次研讨不仅深化了教师对新教材的理解，更为构建素养导向的地理课堂指明了方向。未来，教研组将持续开展深度教研，推动地理教学提质增效，为学生的全面发展赋能。（徐清 王艳虹）