9月28日上午，石家庄市第十六中学初中生物地理组围绕2024年新版教材，开展了主题教研活动，旨在精准把握新课标理念，将教材变化转化为提升课堂教学实效的强大动力。

　　初二地理备课组聚焦教材前两章的内容重构，重点研讨了《气候》一节“从整体到部分”的新逻辑。聂李萌老师指出，新教材图像更直观、逻辑更清晰，为全体学生降低了认知门槛。组内教师一致认为，应积极采用“整体先行教学法”“读图攻坚”等策略，将教材优势落到实处。

　　初一地理备课组一致认为，新教材严格遵循新课标要求，结构清晰、图文并茂，是培养学生地理核心素养的优秀载体。备课组长蔡琳雪老师表示，将带领全组教师聚焦“激趣·启思·育能”的教学目标，重点突破“地球与地图”等教学难点，积极设计丰富的地理实践活动，全力推动课堂教学从“知识传授”向“素养生成”的深刻转变，确保学生乐学、善思、会用，为学生的全面发展奠定坚实的地理基础。

　　初二生物备课组围绕2024年秋季启用的冀少版八年级上册生物教材，开展专题教研活动，聚焦“疾病预防与人体健康”单元的教学革新。活动中，赵竞宇老师深入剖析新教材亮点：其打破传统知识灌输模式，以“调查-实践”为主线，融入BMI计算、传染病防控方案设计等生活化活动，还明确“三减三健”健康理念，强化核心素养培养。结合我校学情，教师们还研讨确定“开发基础知识补缺包”“创新过程性评价”等教学策略，为提升课堂实效、培育学生健康素养筑牢基础。

　　七年级生物备课组长张如霞老师系统梳理了冀少版七年级上册（2024版）新教材在术语表述、内容体系及教学设计等方面的核心变化，并深刻解读了其背后蕴含的新课标理念。内容聚焦我校实际学情，重点探讨了新教材在降低学习门槛、聚焦核心概念上的优势。提出了“用活教材栏目、分层实施探究、精研作业设计”等一系列切实可行的教学建议，强调要利用农村资源优势，开发校本实践项目。

　　通过这次教研，大家都表示不仅理清了思路，更感到了肩上的责任与动力。面对新教材，老师们心里更有底了，也更有信心带领学生们学好新教材，共同进步。（蔡琳雪 赵竞宇 王艳虹）