2025年9月16日，石家庄市第十六中学高中生物组进行了主题为聚焦新教材、聚焦生命观念的新课标、新教材解读大教研教研活动。两节课的智慧碰撞，不仅是知识的交融，更是教育情怀的共鸣。生物教师们围坐一堂，以 “生命观念” 为核心主题，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。

　　活动中，教师们聚焦生物学科核心素养，围绕 “细胞的生命历程”“生态系统的稳定性” 等教学案例展开深度研讨。从生命观念的理论解读，到课堂教学中的实践渗透；从典型教学案例的亮点分析，到 “如何引导学生理解生命的统一性与多样性” 的策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。

　　研讨环节里，教师们结合教学实际提出困惑与思考：“如何让抽象的‘稳态与调节’知识，转化为学生对生命健康的切实认知？”“怎样通过实验教学，让学生直观感受生命活动的有序性？” 大家各抒己见，结合具体教学设计分享经验 —— 杨红丽老师提出用 “校园生态观察” 实践活动强化生态观念，张璐老师建议通过 “细胞分裂过程动画 + 模型制作” 帮助学生理解生命的连续性，现场思维火花不断。

　　此次生物教研活动，不仅让教师们在交流中优化了教学方法，更推动大家将 “生命观念” 的培养深度融入课堂教学各环节。未来，教师们将继续以研促教，引导学生从生物知识学习中感受生命的神奇与珍贵，真正实现学科知识传授与核心素养培养的同频共振。（由静敏 张璐 王艳虹）