2025年12月16日，初中理综组全体教师开展项目式学习融入教材的实践探究活动，聚焦教学改革创新方向，旨在进一步探索育人新径，提升理综学科教学质量，培育学生核心素养。

　　活动期间，陈娜老师对项目式学习进行了系统全面的解读。她指出，项目式学习的核心在于深度融合学习过程与真实生活情境，打破传统被动接受式学习的局限，引导学生在完成项目任务的过程中主动探究知识、开展协作交流、进行反思总结，最终产出可展示的实践成果。该学习模式不仅能助力学生深化知识理解、夯实知识基础，更能有效培养学生的问题解决能力、创新思维与团队协作素养。

　　同时，陈娜老师梳理提炼了项目式活动的核心实施步骤，为组内教师开展教学实践提供了清晰的操作框架。为让教师更直观地掌握项目式学习与教材融合的方法，她以初中物理《电动机原理探究与实践》为载体，设计了完整的项目式学习案例。该案例以真实问题为驱动，将抽象的物理概念转化为具象化、可操作的学习任务，深度践行“做中学”的教育理念，为初中物理实验教学改革提供了可复制、可推广的实践范例。

　　此外，化学组康菲菲老师围绕项目式学习融入教材的核心目的展开深入解读与探讨，并以《“生命之源”项目——自制净水器》为例，从项目启动需紧扣教材与课程标准出发，详细分享了项目实施流程与成果产出等关键环节，最终总结提炼出项目式学习与教材融合的“四步法”：挖、转、架、评，为跨学科项目式教学实践提供了宝贵思路。

　　此次活动的顺利开展，让理综组全体成员对项目式学习的内涵与实践路径有了更为全面、深入的认识，进一步明晰了项目式活动与教材深度融合的核心要点，为后续在理综各学科推进项目式教学改革筑牢了基础，对丰富教学模式、提升育人实效具有重要的实践意义。（康菲菲 王艳虹）